PENDAIS

PENGARUH KEGIATAN KULTUM TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING SISWA

damis dahlan — Sat, 21 Feb 2026 12:53:47 +0700

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini berawal dari kondisi siswa yang masih kurang percaya diri dalam berbicara di depan umum, sehingga diperlukan suatu metode yang dapat membantu mengembangkan keterampilan berbicara secara efektif.

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Apakah ada Pengaruh Kegiatan Kultum Terhadap Peningkatan Public Speaking Siswa Kelas XI di MA DDI Nurussalam Lassa-Lassa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa?

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kegiatan Kultum Terhadap Peningkatan Kemampuan Public Speaking Siswa Kelas XI di MA DDI Nurussalam Lassa-Lassa.

Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen sebanyak 20 siswa dan kelas kontrol sebanyak 18 siswa. Instrumen penelitian berupa Tes yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan bantuan program SPSS Version 26.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada saat pretest. Hal ini menandakan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif sama. Namun, pada posttest ditemukan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai kelompok eksperimen naik dari 41,65 menjadi 78,45 sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat dari 46,06, menjadi 68,00 Hasil uji-t dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. Kesimpulannya adalah kegiatan kultum berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan public speaking siswa. Kegiatan ini tidak hanya melatih keberanian siswa untuk tampil berbicara di depan umum, tetapi juga mengasah kemampuan mereka dalam menyusun gagasan, memilih bahasa yang tepat, serta menyampaikan pesan secara terstruktur dengan baik. Oleh karena itu, kegiatan kultum dapat dijadikan salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan komunikasi siswa di Madrasah.

Transformasi Digital dalam Administrasi Pendidikan: Model Tata Kelola Sekolah di Era Kecerdasan Buatan

sahrul syawal — Sat, 21 Feb 2026 12:58:47 +0700

Abstak

Transformasi digital telah menjadi pilar utama dalam modernisasi pendidikan dan mendorong perubahan signifikan pada cara sekolah mengelola administrasi serta pengambilan keputusan. Pada konteks administrasi pendidikan, kebutuhan akan tata kelola yang lebih efisien dan berbasis data semakin mendesak seiring berkembangnya teknologi kecerdasan buatan (AI). Meskipun berbagai penelitian telah membahas digitalisasi pendidikan, masih terdapat kesenjangan pengetahuan mengenai bagaimana AI diintegrasikan secara strategis dalam model tata kelola administrasi sekolah. Penelitian ini mengkaji secara mendalam implementasi transformasi digital dan pemanfaatan AI dalam administrasi sekolah, sekaligus mengembangkan model tata kelola yang adaptif terhadap perkembangan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi platform digital dan teknologi AI mampu meningkatkan efisiensi proses administrasi, memperkuat akurasi data, serta mendukung pengambilan keputusan yang lebih cepat dan relevan. Selain itu, ditemukan bahwa kesiapan SDM, kualitas kepemimpinan digital, serta dukungan kebijakan merupakan faktor kunci keberhasilan transformasi digital, sementara resistensi perubahan dan keterbatasan infrastruktur menjadi tantangan utama. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan tata kelola administrasi pendidikan yang lebih modern dan berkelanjutan, serta memberikan landasan bagi penelitian lanjutan yang menguji efektivitas model secara lebih luas.

Kepedulian Masyarakat Terhadap Pendidikan Agama Islam Anak Usia 13-16 Tahun Kelurahan Mamajang Luar Rt 001 Rw 003 Di Kecamatan Mamajang Kota Makassar

mukti ali jarbi — Sun, 22 Feb 2026 11:31:05 +0700

ABSTRAK

Pendidikan Agama Islam untuk anak di usia 13 – 16 tahun sangat penting untuk membentuk karakter seperti kejujuran, disiplin, dan sopan santun. Kepedulian masyarakat sebagai pendukung untuk anak dalam meningkatkan Pendidikan Agama Islamnya menjadikan anak tidak hanya cerdas tetapi bermoral yang baik.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kepedulian masyarakat terhadap pendidikan Agama Islam anak usia 13 – 16 tahun di RT 001 RW 003 kelurahan mamajang luar kecamatan mamajang di kota Makassar dan apa faktor yang mempengaruhi kepedulian masyarakat terhadap pendidikan Agama Islam anak usia 13 – 16. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kepedulian masyarakat dan faktor yang mempengaruhi kepedulian masyarakat terhadap pendidikan Agama Islam anak usia 13 – 16 tahun.

Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif pendekatan deskriptif yang tekhnik pengumpulan datanya melalui wawancara, observasi dan dokumentasi mengenai Kepedulian Masyarakat Terhadap Pendidikan Agama Islam Anak Usia 13-16 Tahun Kelurahan Mamajang Luar RT 001 RW 003 Di Kecamatan Mamajang Kota Makassar.

Hasil penelitian kurangnya kepedulian masyarakat disebabkan masyarakat sebagai teladan anak masih belum optimal, kurangnya komunikasi dan interaksi antarwarga sehingga pengawasan terhadap anak masih rendah dan belum ada kegiatan keagamaan yang dikhususkan kepada anak yang ada di lingkungan masyarakat. Faktor yang paling mempengaruhinya berasal dari lingkungan keluarga seperti sikap orang tua yang tidak mendisiplinkan anak untuk sholat lima waktu, memanjakannya, tidak memberikan pendidikan agama saat dirumah. Lingkungan keluarga awal karakter dan kepribadian anak di tumbuhkembangkan.

PENINGKATAN PEMAHAMAN MENULIS HURUF HIJAIYAH BERSAMBUNG MELALUI METODE IMLA’ PADA SISWA KELAS V B DI UPT SPF SD INPRES MANGGALA

hubaenah hubaenah — Sun, 22 Feb 2026 11:46:38 +0700

ABSTRAK

Rendahnya kemampuan siswa dalam menulis huruf hijaiyah secara bersambung, terutama dalam membedakan bentuk huruf ketika berada di awal, tengah, dan akhir kata dalam ayat Al-Qur’an, khususnya materi yang berkaitan dengan ayat Al-Qur’an pada Surah Al-Baqarah ayat 256. Hal ini disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung hanya fokus pada hafalan dan bacaan.

Rumusan masalah adalah Bagaimana Peningkatan Pemahaman Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung Melalui Metode Imla’ pada siswa Kelas V B UPT SPF SD Inpres Manggala? Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam menulis huruf hijaiyah bersambung melalui penerapan metode imla’ pada siswa Kelas V B di UPT SPF SD Inpres Manggala.

Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis huruf hijaiyah bersambung setelah metode imla’ diterapkan. Pada siklus I, siswa masih menunjukkan banyak kesalahan, namun pada siklus II terjadi peningkatan baik dari segi ketuntasan maupun kerapian tulisan. Siswa menjadi lebih memahami bentuk huruf yang berubah sesuai posisi dalam kata. Dengan demikian, penerapan metode imla’ terbukti dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menulis huruf hijaiyah secara bersambung. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan sebagai strategi alternatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya dalam pengajaran keterampilan menulis huruf hijaiyah.

PENGARUH MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM TERHADAP KARAKTER DAN MORAL SISWA KELAS X DAN XI DI SEKOLAH MA DDI NURUSSALAM LASSA-LASSA KECAMATAN BONTOLEMPANGANG KABUPATEN GOWA

kasman yunus — Sun, 22 Feb 2026 11:55:56 +0700

ABSTRAK

Pendidikan karakter dan moral menjadi perhatian utama dalam dunia pendidikan, terutama di tengah derasnya arus globalisasi dan modernisasi yang berpotensi menggeser nilai-nilai luhur. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) memiliki peran penting bukan hanya dalam menambah wawasan sejarah, tetapi juga dalam menanamkan nilai-nilai religius, tanggung jawab, kejujuran, serta sikap peduli sosial pada siswa. Namun, masih terdapat variasi dalam perilaku siswa yang menimbulkan pertanyaan mengenai sejauh mana pembelajaran SKI berpengaruh terhadap pembentukan karakter dan moral peserta didik.

Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah mata pelajaran SKI berpengaruh terhadap karakter siswa Kelas X dan XI MA DDI Nurussalam Lassa-Lassa? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara empiris pengaruh pembelajaran SKI terhadap pembentukan karakter siswa Kelas X dan XI MA DDI Nurussalam Lassa-Lassa, sehingga dapat memberikan kontribusi dalam penguatan pendidikan karakter di madrasah.

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian sebanyak 61 siswa kelas X dan XI yang sekaligus dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh. Data diperoleh melalui penyebaran angket, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, analisis regresi linier sederhana, serta uji t dengan bantuan program SPSS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata pelajaran SKI berpengaruh positif dan signifikan terhadap karakter siswa, dibuktikan dengan nilai thitung = 6,426 > ttabel = 1,670 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, semakin baik pelaksanaan pembelajaran SKI, semakin tinggi pula karakter siswa yang terbentuk. Penelitian ini menegaskan bahwa SKI berkontribusi penting dalam membentuk generasi berakhlak mulia dan berkarakter Islami.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS VII SMP TRISAKTI MAKASSAR

HASNAWATI HASNAWATI — Fri, 13 Mar 2026 13:05:45 +0700

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered) dan dominasi metode ceramah menyebabkan siswa pasif, kurang terlibat dalam diskusi, dan hasil belajar belum memenuhi ketuntasan klasikal. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan sekaligus pemahaman siswa, salah satunya adalah Problem Based Learning (PBL).

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VII SMP Trisakti Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi awal hasil belajar siswa, pelaksanaan pembelajaran melalui PBL, serta peningkatan hasil belajar setelah penerapan model tersebut.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Trisakti Makassar tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 14 orang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, rata-rata nilai siswa hanya 70,07 dengan ketuntasan 42,85% (6 dari 14 siswa tuntas). Pada siklus I, rata-rata meningkat menjadi 74,64 dengan ketuntasan 57,14% (8 siswa tuntas). Pada siklus II, rata-rata naik signifikan menjadi 85,71 dengan ketuntasan 85,71% (12 siswa tuntas). Aktivitas siswa juga meningkat, ditunjukkan dengan partisipasi dalam diskusi, kerjasama kelompok, dan keberanian bertanya yang semakin baik di setiap siklus. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VII SMP Trisakti Makassar.