Jurnal Ilmiah PENDAIS adalah jurnal Pendidikan dan wawasan keislaman terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember. Memuat tulisan yang menyangkut pemikiran atau gagasan dan hasil penelitian tentang Pendidikan dan wawasan keislaman.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS VII SMP TRISAKTI MAKASSAR
ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered) dan dominasi metode ceramah menyebabkan siswa pasif, kurang terlibat dalam diskusi, dan hasil belajar belum memenuhi ketuntasan klasikal. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan sekaligus pemahaman siswa, salah satunya adalah Problem Based Learning (PBL). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VII SMP Trisakti Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi awal hasil belajar siswa, pelaksanaan pembelajaran melalui PBL, serta peningkatan hasil belajar setelah penerapan model tersebut. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Trisakti Makassar tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 14 orang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, rata-rata nilai siswa hanya 70,07 dengan ketuntasan 42,85% (6 dari 14 siswa tuntas). Pada siklus I, rata-rata meningkat menjadi 74,64 dengan ketuntasan 57,14% (8 siswa tuntas). Pada siklus II, rata-rata naik signifikan menjadi 85,71 dengan ketuntasan 85,71% (12 siswa tuntas). Aktivitas siswa juga meningkat, ditunjukkan dengan partisipasi dalam diskusi, kerjasama kelompok, dan keberanian bertanya yang semakin baik di setiap siklus. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas VII SMP Trisakti Makassar.
PENGARUH MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM TERHADAP KARAKTER DAN MORAL SISWA KELAS X DAN XI DI SEKOLAH MA DDI NURUSSALAM LASSA-LASSA KECAMATAN BONTOLEMPANGANG KABUPATEN GOWA
ABSTRAK Pendidikan karakter dan moral menjadi perhatian utama dalam dunia pendidikan, terutama di tengah derasnya arus globalisasi dan modernisasi yang berpotensi menggeser nilai-nilai luhur. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) memiliki peran penting bukan hanya dalam menambah wawasan sejarah, tetapi juga dalam menanamkan nilai-nilai religius, tanggung jawab, kejujuran, serta sikap peduli sosial pada siswa. Namun, masih terdapat variasi dalam perilaku siswa yang menimbulkan pertanyaan mengenai sejauh mana pembelajaran SKI berpengaruh terhadap pembentukan karakter dan moral peserta didik. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah mata pelajaran SKI berpengaruh terhadap karakter siswa Kelas X dan XI MA DDI Nurussalam Lassa-Lassa? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara empiris pengaruh pembelajaran SKI terhadap pembentukan karakter siswa Kelas X dan XI MA DDI Nurussalam Lassa-Lassa, sehingga dapat memberikan kontribusi dalam penguatan pendidikan karakter di madrasah. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian sebanyak 61 siswa kelas X dan XI yang sekaligus dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh. Data diperoleh melalui penyebaran angket, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, analisis regresi linier sederhana, serta uji t dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata pelajaran SKI berpengaruh positif dan signifikan terhadap karakter siswa, dibuktikan dengan nilai thitung = 6,426 > ttabel = 1,670 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, semakin baik pelaksanaan pembelajaran SKI, semakin tinggi pula karakter siswa yang terbentuk. Penelitian ini menegaskan bahwa SKI berkontribusi penting dalam membentuk generasi berakhlak mulia dan berkarakter Islami.
PENINGKATAN PEMAHAMAN MENULIS HURUF HIJAIYAH BERSAMBUNG MELALUI METODE IMLA’ PADA SISWA KELAS V B DI UPT SPF SD INPRES MANGGALA
ABSTRAK Rendahnya kemampuan siswa dalam menulis huruf hijaiyah secara bersambung, terutama dalam membedakan bentuk huruf ketika berada di awal, tengah, dan akhir kata dalam ayat Al-Qur’an, khususnya materi yang berkaitan dengan ayat Al-Qur’an pada Surah Al-Baqarah ayat 256. Hal ini disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung hanya fokus pada hafalan dan bacaan. Rumusan masalah adalah Bagaimana Peningkatan Pemahaman Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung Melalui Metode Imla’ pada siswa Kelas V B UPT SPF SD Inpres Manggala? Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam menulis huruf hijaiyah bersambung melalui penerapan metode imla’ pada siswa Kelas V B di UPT SPF SD Inpres Manggala. Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis huruf hijaiyah bersambung setelah metode imla’ diterapkan. Pada siklus I, siswa masih menunjukkan banyak kesalahan, namun pada siklus II terjadi peningkatan baik dari segi ketuntasan maupun kerapian tulisan. Siswa menjadi lebih memahami bentuk huruf yang berubah sesuai posisi dalam kata. Dengan demikian, penerapan metode imla’ terbukti dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menulis huruf hijaiyah secara bersambung. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan sebagai strategi alternatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya dalam pengajaran keterampilan menulis huruf hijaiyah.
Kepedulian Masyarakat Terhadap Pendidikan Agama Islam Anak Usia 13-16 Tahun Kelurahan Mamajang Luar Rt 001 Rw 003 Di Kecamatan Mamajang Kota Makassar
ABSTRAK Pendidikan Agama Islam untuk anak di usia 13 – 16 tahun sangat penting untuk membentuk karakter seperti kejujuran, disiplin, dan sopan santun. Kepedulian masyarakat sebagai pendukung untuk anak dalam meningkatkan Pendidikan Agama Islamnya menjadikan anak tidak hanya cerdas tetapi bermoral yang baik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kepedulian masyarakat terhadap pendidikan Agama Islam anak usia 13 – 16 tahun di RT 001 RW 003 kelurahan mamajang luar kecamatan mamajang di kota Makassar dan apa faktor yang mempengaruhi kepedulian masyarakat terhadap pendidikan Agama Islam anak usia 13 – 16. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kepedulian masyarakat dan faktor yang mempengaruhi kepedulian masyarakat terhadap pendidikan Agama Islam anak usia 13 – 16 tahun. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif pendekatan deskriptif yang tekhnik pengumpulan datanya melalui wawancara, observasi dan dokumentasi mengenai Kepedulian Masyarakat Terhadap Pendidikan Agama Islam Anak Usia 13-16 Tahun Kelurahan Mamajang Luar RT 001 RW 003 Di Kecamatan Mamajang Kota Makassar. Hasil penelitian kurangnya kepedulian masyarakat disebabkan masyarakat sebagai teladan anak masih belum optimal, kurangnya komunikasi dan interaksi antarwarga sehingga pengawasan terhadap anak masih rendah dan belum ada kegiatan keagamaan yang dikhususkan kepada anak yang ada di lingkungan masyarakat. Faktor yang paling mempengaruhinya berasal dari lingkungan keluarga seperti sikap orang tua yang tidak mendisiplinkan anak untuk sholat lima waktu, memanjakannya, tidak memberikan pendidikan agama saat dirumah. Lingkungan keluarga awal karakter dan kepribadian anak di tumbuhkembangkan.
PENGARUH KEGIATAN KULTUM TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING SISWA
ABSTRAK Latar belakang penelitian ini berawal dari kondisi siswa yang masih kurang percaya diri dalam berbicara di depan umum, sehingga diperlukan suatu metode yang dapat membantu mengembangkan keterampilan berbicara secara efektif. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Apakah ada Pengaruh Kegiatan Kultum Terhadap Peningkatan Public Speaking Siswa Kelas XI di MA DDI Nurussalam Lassa-Lassa Kecamatan Bontolempangan Kabupaten Gowa? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kegiatan Kultum Terhadap Peningkatan Kemampuan Public Speaking Siswa Kelas XI di MA DDI Nurussalam Lassa-Lassa. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen sebanyak 20 siswa dan kelas kontrol sebanyak 18 siswa. Instrumen penelitian berupa Tes yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan bantuan program SPSS Version 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada saat pretest. Hal ini menandakan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif sama. Namun, pada posttest ditemukan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai kelompok eksperimen naik dari 41,65 menjadi 78,45 sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat dari 46,06, menjadi 68,00 Hasil uji-t dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. Kesimpulannya adalah kegiatan kultum berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan public speaking siswa. Kegiatan ini tidak hanya melatih keberanian siswa untuk tampil berbicara di depan umum, tetapi juga mengasah kemampuan mereka dalam menyusun gagasan, memilih bahasa yang tepat, serta menyampaikan pesan secara terstruktur dengan baik. Oleh karena itu, kegiatan kultum dapat dijadikan salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan komunikasi siswa di Madrasah.
Transformasi Digital dalam Administrasi Pendidikan: Model Tata Kelola Sekolah di Era Kecerdasan Buatan
Abstak Transformasi digital telah menjadi pilar utama dalam modernisasi pendidikan dan mendorong perubahan signifikan pada cara sekolah mengelola administrasi serta pengambilan keputusan. Pada konteks administrasi pendidikan, kebutuhan akan tata kelola yang lebih efisien dan berbasis data semakin mendesak seiring berkembangnya teknologi kecerdasan buatan (AI). Meskipun berbagai penelitian telah membahas digitalisasi pendidikan, masih terdapat kesenjangan pengetahuan mengenai bagaimana AI diintegrasikan secara strategis dalam model tata kelola administrasi sekolah. Penelitian ini mengkaji secara mendalam implementasi transformasi digital dan pemanfaatan AI dalam administrasi sekolah, sekaligus mengembangkan model tata kelola yang adaptif terhadap perkembangan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi platform digital dan teknologi AI mampu meningkatkan efisiensi proses administrasi, memperkuat akurasi data, serta mendukung pengambilan keputusan yang lebih cepat dan relevan. Selain itu, ditemukan bahwa kesiapan SDM, kualitas kepemimpinan digital, serta dukungan kebijakan merupakan faktor kunci keberhasilan transformasi digital, sementara resistensi perubahan dan keterbatasan infrastruktur menjadi tantangan utama. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan tata kelola administrasi pendidikan yang lebih modern dan berkelanjutan, serta memberikan landasan bagi penelitian lanjutan yang menguji efektivitas model secara lebih luas.
Penerapan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V UPT SPF SD INPRES Manggala Kota Makassar
ABSTRAK Hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Manggala masih tergolong rendah, terlihat dari minimnya keterlibatan siswa dan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Serta pencapaian nilai yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi ini menuntun adanya penerapan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif. Salah satunya adalah metode Mind Mapping, yang diyakini mampu membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah melalui peta konsep yang terstruktur. Rumusan masalah adalah Apakah Penerapan Metode Mind Mapping Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V Di UPT SPF SD Inpres Manggala? Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas V melalui penerapan metode Mind Mapping. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan observasi, perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Inpres Mangga1la dengan jumlah 32 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatkan hasil belajar siswa, yaitu pada pra siklus, ketuntasan belajar siswa sebesar 9%, meningkat menjadi 34% pada siklus I, dan mencapai 84% pada siklus II. Dengan demikian, metode Mind Mapping dapat dijadikan salah satu alternatif strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MICRO PROJECT UNTUK MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI BERAGAMA ANTAR SISWA
Abstrak Bangsa Indonesia adalah bangsa yang berbhineka termasuk dalam hal Agama. Oleh karena itu, Pendidikan toleransi beragama sangat penting dipelajari mulai dari fase anak-anak. Disinilah peran seorang guru bagaimana menerapkan metode pembelajaran yang sesuai sehingga sikap toleransi beragama ini dapat dipahami dengan baik dan benar oleh siswa. Rumusan masalah adalah bagaimana penerapan metode pembelajaran Micro Project untuk meningkatkan sikap toleransi beragama antar siswa Kelas IVB UPT SPF SD Inpres Manggala? Berdasarkan rumusan masalah di atas, dapat dirumuskan tujuan penelitian ini, yaitu untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran Micro Project untuk meningkatkan sikap toleransi beragama antar siswa kelas IVB UPT SPF SD Inpres Manggala. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan selama dua siklus yang masing-masing siklusnya melalui tahapan Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran micro project tentang toleransi beragama efektif dalam menumbuhkan sikap toleransi siswa melalui kerja sama dan saling menghargai. Pada siklus I, mencapai 67,57% pada pertemuan pertama dan 75,68% pada pertemuan kedua, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,78% dan 97,30%. Peningkatan ini membuktikan bahwa nilai toleransi tidak hanya dipahami secara kognitif, tetapi juga dipraktikkan dalam aktivitas pembelajaran. Dari aspek hasil belajar, ketuntasan siswa pada pre-test hanya 35,14% (13 siswa), sedangkan yang tidak tuntas 64,86% (24 siswa). Pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 62,16% (23 siswa) dan yang tidak tuntas 37,84% (14 siswa). Selanjutnya, pada siklus II ketuntasan mencapai 86,49% (32 siswa) dan hanya 13,51% (5 siswa) yang tidak tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran micro project efektif dalam meningkatkan sikap toleransi dan hasil belajar siswa.
PENERAPAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT ANAK DALAM MENGHAFAL ASMAUL HUSNA DI TK PRA TAHFIDZ UKHUWAH MUSLIMIN PACCINONGANG, KECAMATAN SOMBA OPU, KABUPATEN GOWA
ABSTRAK Dalam menghafal kurang maksimal. Anak-anak mudah lupa, kurang antusias dan tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hafalan mereka. Mengingat pentingnya peningkatan daya ingat anak dalam menghafal Asmaul Husna serta efektivitas media dalam proses pembelajaran, maka penulis tertarik untuk meneliti penerapan media flashcard untuk meningkatkan daya ingat anak dalam menghafal Asmaul Husna. Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah apakah penerapan media flashcard dapat meningkatkan daya ingat anak dalam menghafal Asmaul Husna di TK Pra Tahfidz Ukhuwah Muslimin Paccinongang, Kecamatan Somba Opu, Kabupaten Gowa? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan daya ingat anak dalam menghafal Asmaul Husna di TK Pra Tahfidz Ukhuwah Muslimin Paccinongang, Kecamatan Somba Opu, Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi dan Refleksi. Sementara subjek dari penelitian ini adalah siswa siswi TK Pra Tahfidz Ukhuwah Muslimin Paccinongang, Kecamatan Somba Opu, Kabupaten Gowa dengan jumlah 10 siswa. Dari penelitian yang telah dilakukan terungkap bahwa media flashcard mampu meningkatkan daya ingat anak dalam menghafal Asmaul Husna di TK Pra Tahfidz Ukhuwah Muslimin Paccinongang, Kecamatan Somba Opu, Kabupaten Gowa. Hal tersebut dibuktikan dari hasil penelitian yang telah dilakukan. Pada Pra Siklus didapatkan 2 siswa yang tuntas atau hanya 20%, kemudian pada Siklus I didapatkan 7 siswa yang tuntas atau meningkat menjadi 70%, selanjutnya pada Siklus II didapatkan 9 siswa yang tuntas atau menjadi 90%. Dari data tersebut dapat dikatakan bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan daya ingat anak dalam menghafal Asmaul Husna.
PENDEKATAN KOLABORATIF DALAM PEMBELAJARAN SUATU STRATEGI MENINGKATKAN INTERAKSI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Abstrak Proses pembelajaran merupakan serangkaian aktivitas yang disepakati dan dilakukan guru dan murid untuk mencapai tujuan pendidikan secara optimal, oleh karena itu maka dibutuhkan kemampuan psikmotorik seorang tenaga pendidik untuk terus berupaya melakukan suatu strategi pengembangan pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi, keaktifan, kreatifitas, keterampilan belajar peserta didik agar lebih interaktif dalam berinteraksi dan meningkatkan hasil belajar mereka Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui untuk menganalisis peran pendekatan kolaboratif dalam meningkatkan interaksi sosial dan hasil belajar peserta didik di lingkungan pendidikan formal. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan melalui kajian literatur dengan memadukan pendekatan deskriktif kualitatif terhadap temuan empiris .yakni proses penelitian yang dilakukan secara wajar dan natural sesuai dengan kondisi objektif dilapangan tanpa adanya manipulasi terhadap data yang dikumpulkan dengan pendekatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran pengembangan pemahaman peserta didik dalam menerima materi yang diajarkan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Pendekatan kolaboratif terbukti meningkatkan interaksi sosial dan hasil belajar peserta didik. Melalui model seperti Jigsaw, Student Teams Achievement Divisions (STAD), Team-Based Learning (TBL), dan Problem-Based Learning (PBL)., siswa mengembangkan keterampilan komunikasi, kerja tim, dan pemahaman konseptual. Penerapan strategi ini memerlukan peran aktif guru, desain aktivitas yang tepat, dan pemantauan berkelanjutan
Efektifitas Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam Pada Siswa
ABSTRAK Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar masih menghadapi tantangan dalam hal penyampaian materi yang sering dilakukan secara konvensional. Hal ini berdampak pada rendahnya minat belajar dan pemahaman siswa. Perkembangan teknologi memberikan peluang melalui pemanfaatan media pembelajaran digital yang mampu menghadirkan suasana belajar lebih interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah Media Pembelajaran Digital Efektif dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas VB di UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas VB di UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan desain survei. Populasi penelitian adalah seluruh siswa di UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2, yang berjumlah 319 siswa sedangkan sampel ditentukan secara purposive sampling yaitu 25 siswa Kelas VB. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket tertutup yang diuji validitas dan reliabilitasnya, serta diperkuat dengan observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji validitas, uji reliabilitas, dan uji Regresi Linear Sederhana dengan bantuan SPSS Version 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media Pembelajaran Digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan dengan koefisien Regresi Linear Sederhana sebesar 0,961 dan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Dengan demikian, hipotesis alternatif diterima, bahwa penggunaan Media Pembelajaran Digital terbukti efektif dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas VB di UPT SPF SD Inpres Mallengkeri 2 Kota Makassar, dibuktikan dengan pengaruh positif dan signifikan hasil Uji Regresi Linear Sederhana.
PENGARUH MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SISWA DI KELAS VA DAN VB UPTD SDN 15 JAWI-JAWI KECAMATAN BANTIMURUNG KABUPATEN MAROS
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Mahasiswa Kampus Mengajar terhadap peningkatan literasi siswa kelas VA dan VB di UPTD SDN 15 Jawi-Jawi Kecamatan Bantimurung Kabupaten Maros. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya tingkat literasi siswa di sekolah dasar serta pentingnya pengembangan keterampilan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara sebagai fondasi utama pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VA dan VB yang berjumlah 38 orang. Teknik pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi, dengan analisis menggunakan regresi linear sederhana berbantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan program Mahasiswa Kampus Mengajar terhadap peningkatan literasi siswa, ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien korelasi (R) sebesar 0,644 yang berarti terdapat hubungan cukup kuat. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,414 menunjukkan bahwa 41,4% variasi peningkatan literasi dipengaruhi oleh kehadiran Mahasiswa Kampus Mengajar, sedangkan sisanya 58,6% dipengaruhi faktor lain
PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM MENURUT IMAM AL-GHAZALI
ABSTRAK Muktiali Jarbi (0903017402) Perspektif Pendidikan Islam Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Indonesia Timur. Tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara kritis tentang perspektif pendidikan Islam menurut Imam al-Ghazali. penulisan ini adalah pemikiran dan gagasan salah seorang tokoh dalam bidang pendidikan Islam. Sumber datanya berupa sumber primer dan sumber sekunder. Sumber data primer tersebut datanya berupa karya al-Ghazali yang berkaitan dengan pendidikan, sedangkan data sekundernya adalah yang berkaitan dengan ilmu lainnya, termasuk juga beberapa karya orang lain yang mengkaji tentang pendidikan. Pengolahan data dilakukan dengan memberi makna pada data yang berhasil dikumpulkan. Penulisan ini memperlihatkan bahwa pemikiran al-Ghazali tentang pendidikan Islam. Pertama, yaitu (a) Tujuan utama dalam menuntut ilmu adalah untuk memperoleh kebahagiaan di dunia dan akhirat, maka yang dijadikan landasan utama dalam bidang pendidikan adalah al-Qur’an dan Hadis; (b) Seorang pendidik harus mempunyai niat awal dalam mendidik untuk mendekatkan diri kepada Allah, menjadi tauladan bagi murid- muridnya serta mempunyai kompetensi dalam mengajar; (c) Anak didik dalam belajar harus mempunyai niat untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT, menjauhi maksiat karena ilmu itu suci dan tidak akan diberikan kepada hal yang tidak suci, menghormati dosen dan rajin belajar dengan mendalami pelajaran yang telah diberikan dosennya; (d) Kurikulum sebagai alat pendidikan harus disesuaikan dengan perkembangan anak didik; (e) Anak didik harus dijauhkan dari pergaulan yang tidak baik, karena lingkungan yang jelek akan mempengaruhi perkembangan anak didik, terutama dilingkungan keluarga, sekolah atau masyarakat. Kedua, bisa disimpulkan bahwa pemikiran al-Ghazali memiliki relevansi dengan pendidikan Islam pada saat ini. Dilihat dari kesesuaian antara teori pendidikan al-Ghazali dengan hal-hal yang telah diterapkan di Perguruan Tinggi Islam. Sekalipun masih banyak teorinya yang belum diimplementasikan dalam dunia pendidikan.
PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MEMBANGUN KARAKTER SISWA DI SEKOLAH
Abstract Education at school is a learning activity the main thing. Which shows as a result whether or not achievement in education depends a lot on how the learning process is experienced by students as students Moral belief education in schools has a very important role in forming students' character. In Indonesia, character is an aspect that is given great attention to in learning, especially in the context of religious education which teaches moral, ethical and spiritual values. Moral belief education does not only lead to teaching about religious beliefs, but also about attitudes and behavior that reflect noble morals.
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAl KELAS III B DI UPT SPF SD INPRES MANGGALA
Abstrak Era digital membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat penting dalam pembinaan karakter peserta idik, khususnya pada siswa kelas III B di UPT SPF SD Inpres Manggala. Jurnal ini bertujuan untuk menganalisis peran guru PAI dalam pembinaan karakter siswa di era digital serta mengidentifikasi faktor penghambat dan pendukung yang mempengaruhi proses pembinaan karakter tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pendekatan deskriftif yang dilakukan di SD Inpres Manggala. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan dalam memberikan pembelajaran yang mengedepankan nilai-nilai agama, moral, dan etika dalam kehidupan sehari-hari. Namun, terdapat beberapa faktor penghambat seperti kecanduan teknologi dan kurangnya kerjasama antara sekolah dan orang tua. Sebaliknya, faktor pendukung yang ditemukan adalah penggunaan teknologi yang tepat dalam pembelajaran serta dukungan dari orang tua dan lingkungan
AKHLAK DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN AL-HADITS
ABSTRAK Sekarang ini, negara-negara Islam, termasuk Indonesia mengalami gelombang dekadensi moral yang semakin meningkat seiring dengan perkembangan teknologi dan arus informasi yang semakin meningkat dan mudah diakses. Hal itu terlihat dengan jelas dengan munculnya gaya hidup hedonis, seks bebas, pengunaan narkoba, dan judi online yang sudah menjadi tontonan biasa di kalangan masyarakat Indonesia. Sementara pembendungnya masih sangat lemah dan dengan konsep yang tidak jelas. Maka dari itu, diperlukan kajian khusus mengenai Akhlak dalam Perspektif al-Qur'an dan as-Sunnah. Tulisan ini bertujuan mengetahui hakikat akhlak dalam al-Qur’an dan as-Sunnah, urgensi akhlak dalam al-Qur’an dan as-Sunnah, serta objek akhlak dalam al-Qur’an dan as-Sunnah. Secara Bahasa, kata akhlaq berasal dari bahasa Arab. Kata akhlak merupakan jama' dari khuluq yang secara bahasa memiliki arti menaqdirkan, menciptakan, tabiat, kepribadian, harga diri, kebaikan, dan agama. Secara istilah, pengertin akhlak telah dikemukakan oleh para ulama’ dan pakar, di antaranya Imam al-Ghazali, Ibnu Maskawaih, Ahmad Amin, Ibrahim Anis, Muhammad bin Muhammad bin Abdurrazaq al Hasani, Al-Jurjani, dan Ibn A'syur. Dari beberapa pengertian akhlak secara istilah tersebut, maka penulis dapat simpulkan bahwa akhlak adalah sifat yang tertanam dalam jiwa seseorang yang menjadi kebiasaan pada dirinya yang melahirkan perbuatan baik dan buruk berdasarkan perintah dan larangan Allal SWT. Jika sifat tersebut timbul dari perbuatan-perbuatan yang baik dan terpuji secara aqli dan syar’i, maka dinamakan akhlak yang baik dan jika ia timbul dari perbuatan-perbuatan yang jelek, maka dinamakanlah akhlak yang buruk. Adapun urgensi akhlak adalah akhlak sebagai misi Nabi Muhammad SAW., akhlak sebagai salah satu rukun dakwah para Rasul, akhlak sebagai barometer kemuliaan, akhlak sebagai pilar kebaikan, akhlak penyebab masuk syurga, akhlak sebagai pemberat timbangan amal, dan akhlak sebagai syafa'at. Sedangkan objek akhlak adalah akhlak kepada Allah SWT., akhlak kepada sesama manusia, dan akhlak kepada lingkungan. Implikasi dari kajian ini adalah bahwa kajian ini bukan hanya sekedar memahaminya saja, akan tetapi yang lebih penting adalah bagaimana dapat mengimplementasikan akhlak tersebut dalam kehidupan nyata sesuai dengan petunjuk ajaran agama Islam yang termuat di dalam Al-Qur’an dan hadis Rasulullah SAW.
EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN E-LEARNING
Paradigma masa depan di dalam kecendrungan yang menyeluruh adalah sebuah dorongan pasar multimedia. Dampak kuat dari lahirnya globalisasi akan menghasilkan perubahan dalam pendidikan dan pelatihan. Untuk itulah diperlukan ilmu pendidikan dan metode-metode pembelajaran yang baru. Struktur ketrampilan kejuruan dan pengetahuan mengalami perubahan guna mendukung kegiatan belajar seumur hidup dan belajar berkelanjutan yang berfungsi untuk mempersiapkan para pekerja memenuhi tuntutan atau kepentingan industri. Yang perlu digaris bawahi dari pernyataan ini adalah “Teknologi tinggi hendaknya untuk menjangkau yang tidak terjangkau, dan ketepatan teknologi tinggi adalah apabila infrastrukturnya digunakan secara bijak. Dengan keadaan yang demikianlah, belajar jarak jauh dan pendidikan terbuka/jarak jauh akan menjadi pelopor memasuki dekade baru. Kegiatan pembelajaran jarak jauh sering dikaitkan dengan pembelajaran online atau E-learning. E-learning merupakan suatu metode pembelajaran dengan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu pendidik dan peserta didik dalam menyelesaikan masalah-masalah perkuliahan yang tidak dapat diselesaikan di kelas. .Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1). Bagaimana efektivitas metode pembelajaran E-Learning?, 2). Faktor apa yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran E-learning? sedangkan tujuan yang ingin dicapai dalam pelaksanaan penelitian ini yaitu untuk mengetahui : 1). Efektivitas pembelajaran. E-learning, 2). Faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran E-learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pendekatan metode kualitatif yang bersifat dekskriptif adalah sebuah penelitian ilmiah yang bertujuan untuk memahami suatu fenomena dalam kontak sosial secara alami dengan mengedepankan proses interaksi komunikasi yang mendalam antara peneliti dengan fenomena yang ingin dibahas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1). E-Learning merupakan salah satu metode pembelajaran yang dianggap efektif dalam meningkatkan kualitas belajar dan meningkatkan keterampilan digital pendidik dan peserta didik, 2). Faktor yang berpengaruh terhadap efektifitas motode pembelajaran e-learning adalah strategi metode pembelajaran, merancang materi pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan gaya mengajar guru.
PENDIDIKAN HOLISTIK DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT ISLAM
This article aims to explore holistic education from the perspective of Islamic philosophy. The method employed is qualitative descriptive analysis, gathering references from relevant articles and books. The research findings and discussions indicate that a holistic approach, encompassing physical, mental, emotional, and spiritual aspects, can encourage individuals to achieve balance and optimal development. The discussion on Islamic values emphasizes the importance of character and ethical development in education, which focuses not only on academic achievement but also on the formation of a well-rounded personality. By applying the principles of holistic education, it is hoped that individuals can maximize their potential, resulting in a generation that is not only intellectually capable but also morally upright and socially responsible.
Pendidikan Holistik, Filsafat Islam, Pengembangan Potensi Individu.
IMPLEMANTASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada murid kelas IV SD Inpres Bertingkat Kelapa Tiga Kota Makassar. Model pembelajaran Make a Match (mencari pasangan) adalah merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat ditempuh untuk meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1). Bagaimana implementasi model pembelajaran Make a Match Pada murid kelas IV SD Inpres Bertingkat Kelapa Tiga Kota Makassar? (2). Apa kelebihan dan kekurangan implemantasi model pembelajaran Make a Match?. (3). Apakah implementasi model pembelajaran Make a Match dapat meningkatakan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada murid kelas IV SD Inpres Bertingkat Kelapa Tiga Kota Makassar?. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada pelajaran Pendidikan Agama Islam yang dilakukan dalam 2 siklus. Dimana setiap siklusnya dilakukan sebanyak 5 kali pertemuan yang terdiri dari 4 kali tindakan atau pembahasan materi dan satu kali pemberian tes. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan tes berupa butir soal dan observasi selama pembelajaran berlangsung. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam melalui model pembelajaran Make a Match. skor nilai rata-rata yaitu 66,68 pada siklus I meningkat menjadi 81,40 pada siklus II. Juga terjadi peningkatan aktivitas belajar yang ditandai meningkatnya keaktifan belajar murid dalam proses pembelajaran yaitu dari 50,69% pada siklus I meningkat menjadi 87,33% pada siklus II.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BACA TULIS AL-QUR’AN MELALUI PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF KELAS IV B DI UPT SPF SD INPRES MANGGALA
ABSTRAK Tidak dapat dipungkiri bahwa sampai saat ini proses pembelajaran disekolah masih cenderung berpusat pada guru. Guru menyampaikan materi-materi pelajaran dan siswa dituntut untuk menghafal semua pengetahuannya. Pembelajaran seperti ini memang terbukti berhasil dalam kompetisi mengingat dalam jangka pendek, tetapi gagal dalam membekali anak memecahkan masalah dalam kehidupan jangka panjang. Rumusan masalah adalah: Bagaimana proses penerapan Metode Multimedia Interaktif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV B SD Inpres Manggala?. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian tindakan kelas. Sampel penelitian adalah kelas IV B UPT SPF SD Inpres Manggala. Penelitian dilakukan dalam dua siklus di mana setiap siklus terdiri dari empat tahapan (perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi) Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini bahwa salah satu bentuk penerapan Metode Pembelajaran Multimedia Interaktif terhadap pelajaran agama islam kelas IV B SD Inpres Manggala adalah memberikan hasil yanh signifikan dengan meningkatkan hasil belajar siswa.
UPAYA GURU MENGAJI DALAM MENGURANGI PENGARUH WARNET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR MENGAJAR DI TKA/TPA RAODHATUL MUSLIMIN
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya yang dilakukan oleh guru mengaji dalam mengurangi pengaruh negatif dari keberadaan warung internet (warnet) terhadap aktivitas belajar mengajar di TKA/TPA Raodhatul Muslimin Rappokaleleng. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan wawancara dengan guru mengaji dan pengamatan langsung terhadap santri di TKA/TPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh warnet terhadap aktivitas belajar mengaji cukup signifikan, dengan beberapa siswa menunjukkan penurunan motivasi dan konsentrasi. Guru mengaji menerapkan beberapa strategi, termasuk pendekatan personal, penguatan nilai-nilai agama, dan peningkatan keterlibatan orang tua, yang terbukti efektif dalam mengurangi dampak negatif tersebut.
Dasar-Dasar Aqidah dan Akhlak dalam Islam
Abstrak Memahami konsep-konsep dasar aqidah dan akhlak serta implikasinya dalam pembentukan karakter individu dan masyarakat. Aqidah, yang mencakup keyakinan terhadap Allah, para malaikat, kitab-kitab-Nya, para rasul, hari kiamat, dan takdir, merupakan fondasi keyakinan seorang Muslim. Akhlak sebagai refleksi perilaku berdasarkan nilai-nilai Islami, mencakup etika dan moral yang harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Berbagai metode pengajaran yang efektif untuk mengintegrasikan nilai-nilai aqidah dan akhlak dalam kurikulum pendidikan Islam. strategi-strategi pengajaran yang dapat digunakan untuk membentuk individu yang beriman dan berakhlak mulia menunjukkan bahwa pemahaman yang mendalam terhadap aqidah dan akhlak dapat meningkatkan kualitas pendidikan agama serta membentuk karakter yang baik pada peserta didik.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FIQHI TERHADAP KARAKTER SISWA MADRASAH ALIYAH
ABSTRAK Pendidikan bukan sekedar formalitas, melainkan sebuah instrumen dalam membentuk karakter suatu generasi serta diharapkan menjadi wadah yang bisa melahirkan individu yang berkompeten. Pendidikan juga mengajarkan serta membimbing manusia untuk bersikap menjadi manusia yang berkarakter. Pendidikan dapat bermakna bahwa mendidik bukan hanya sekedar mengajarkan peserta didik menjadi tahu dan paham akan tetapi sekaligus membentuk dan menanamkan nilai – nilai kepribadian dengan akhlak yang baikdan mulia. Pendidikan merupakan upaya yang terencana dalam proses pembimbingan dan pembelajaran bagi individu agar berkembang dan tumbuh menjadi manusia yang mandiri, bertanggung jawab, kreatif, berilmu, sehat dan berakhlak (berkarakter) mulia, sebagaimana dijelaskan pada pasal 3 Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pembelajaran fiqhi terhadap karakter siswa madrasah aliyah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriktif kualitatif yakni proses penelitian yang dilakukan secara wajar dan natural sesuai dengan kondisi objektif dilapangan tanpa adanya manipulasi terhadap data yang dikumpulkan dengan pendekatan yang dilakukan dalam proses pendidikan pengembangan sikap mental dan kepribadian peserta didik dalam menerima materi yang diajarkan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran fiqhi terhadap karakter siswa madrasah aliyah dapat memberikan stimulus positif dan ransangan interaksi yang efektif terhadap siswa, terlihat dari cara siswa memberikan respon dan daya tarik yang semakin meningkat dengan baik pada mata pelajaran yang diterima, metode dilakukan dalam dua tahap yang pertama adalah membuat rancangan perencanaan pembelajaran fiqhi dengan mencantumkan beberapa karakter kedalam RPP dan tahap kedua melakukan penerapan atau pelaksanaan pembelajaran dengan menginternalisasikan nilai-nilai karakter dalam setiap kegiatan pembelajaran yang bertujuan membentuk dan mengembangkan karakter siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
ABSTRAK Model pembelajaran Explicit Instruction merupakan model pembelajaran langsung. Model pembelajaran ini dirancang khusus untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran sebagai penunjang pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1)Bagaimana Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI di SDN Batulaccu Makassar? (2) Bagaimana Bentuk Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama di SDN Batulaccu Makassar? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model Explicit Instruction pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SDN Batulaccu Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Tehnik pengumpulan data dalam penelitan ini adalah dengan melakukan observasi, wawancara, angket serta dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan tehnik analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Explicit Instruction pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Batulaccu Makassar (1) Model pembelajaran Explicit Instruction pada mata pelajaran pendidikan agama islam dianggap sangat efektif oleh peserta didik. (2) Penerapan model pembelajaran langsung (Explicit Instruction) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Batulaccu Makassar telah berjalan dengan baik. Meski hal yang kerap kali menjadi kendala adalah dari segi ketersediaan waktu yang cukup terbatas sehingga setelah guru melakukan penjelasan verbal kemudian memperagakan, peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan latihan sendiri seringkali tidak secara keseluruhan. Sehingga dalam hal ini pihak guru menyiasatinya dengan membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok.
PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
Abstrak Keberadaan muatan materi dalam pendidikan islam sangat beragam dan kompleks. Salah satu di antaranya adalah perihal aqidah dan akhlak. Pemahaman umum terkait aqidah bergerak pada ranah teologis, keimanan, dan ketakwaan. Sedangkan akhlak berkutat pada ranah pembentukan karakter siswa. Tugas utama lembaga pendidikan adalah untuk membentuk kepribadian yang unggul, merancang untuk mengedepankan kepekaan sosial, dan menanamkan pentingnya moralitas. Perspektif pendidikan islam dalam mengembangkan bagaimana pentingnya pemahaman terkait pemisahan antara aqidah dan akhlak bertujuan untuk memberikan gambaran bagaimana konsepsi yang diusung dalam muatan materi dalam proses pembelajaran. Selain itu, kompleksitas pemahaman ini sekaligus bertujuan untuk mem- berikan jawaban secara preventif terkait dengan gelombang moderni- tas yang menghinggapi dunia pendidikan islam masa kini
STRATEGI MENGHAFAL AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN SYEKH MUHAMMAD JA’FAR
ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang Strategi Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Syekh Muhammad Ja’far. Masalah utama yang dibahas dalam penelitian ialah: Strategi, Faktor Pendukung dan Penghambat, serta Upaya mengatasi faktor penghambat dalam menghafal Al-Qur’an di pondok Pesantren Syekh Muhammad Ja’far. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Data-data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Untuk teknik pengolahan dan analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Strategi menghafal Al-Qur’an yang digunakan oleh santri di Pondok Pesantren Syekh Muhammad Ja’far adalah Tidak beralih kepada ayat lain sebelum ayat yang sedang dihafalnya lancar yang lebih diminati bagi santri dengan hafalan Al-Qur’an 10 juz ke atas dan membaca satu halaman berulang kali terlebih dulu baru menghafalkan perayat lebih diminati bagi Santri dengan hafalan Al-Qur’an 5 Juz. 2) faktor pendukung santri meliputi: Motivasi dari diri sendiri dan motivasi dari luar diri. Sedangkan faktor penghambatnya meliputi: Tidak bisa membagi waktu, rasa malas, masalah kesehatan, dan goyahnya rasa percaya diri. 3) upaya santri dalam mengatasi faktor penghambat yaitu: manajemen waktu, melawan rasa malas, memanfaatkan waktu istirahat, dan memotivasi diri.. Strategi Menghafal Al-Qur’an sangat urgen untuk memberikan panduan penting bagi para penghafal kitab suci Al-Qur’an, serta memberikan landasan yang kokoh bagi para penghafal untuk melangkah dengan yakin dan terarah dalam proses menghafal Al-Qur’an.
PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DALAM PERSPEKTIF AL GHAZALI
ABSTRAK Menurut pandangan Al-Ghazali, Pendidikan akhlak meliputi perjalanan hidup dan hasil pemikiran beliau mengenai pendidikan akhlak. Akhlak tidak hanya kemampuan, perbuatan, dan pengetahuan semata. Akan tetapi, akhlak adalah upaya mengombinasikan diri manusia dengan kondisi jiwa yang siap melakukan hal-hal, dan hal tersebut harus konsisten delakukan sehingga suatu perbuatan yang dilakukan darinya tidak bersifat sementara, melainkan menjadi kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Saat ini banyak sekali tantangan yang berpotensi mengakibatkan tenggelamnya akhlak ummat Islam. Oleh karena itu, ummat Islam dituntut untuk memahami secara mendalam dan mengimplementasikan esensi dari pendidikan akhlak sesuai dengan pendidikan Islam. Metode kualitatif dipilih dalam proses pembuatan penelitian dan dalam bentuk penelitian kepustakaan. Pendidikan dan akhlak memiliki keterkaitan yang terlampau kuat, hal ini disebabkan insan yang paling sempurna adalah insan yang paling baik akhlaknya. Al-Ghazali mengatakan bahwa akhlak bukanlah pengetahuan tentang baik dan jahat, dan bukan juga pengalaman yang baik dan tidak baik, melainkan keadaan jiwa yang sehat serta beriman kepada Allah SAW. Pendidikan akhlak didapatkan melalui sikap mencontoh perilaku dan sifat nabi Muhammad SAW. Belajar mengenai akhlak dimulai dari beberapa tahap, yaitu pembersihan jiwa untuk menghindari perilaku tidak terpuji, pengembangan diri dengan perilaku yang mulia, dan hasil dari akhlak yang diteladani. Mulai melatih diri melaksanakan kegiatan yang baik merupakan cara yang paling dasar untuk meraih akhlak yang terpuji.
PERANAN ORANG TUA MEMBINA KECERDASAN SPIRITUAL ANAK DALAM KELUARGA DI LINGKUNGAN BATULAPISI KELURAHAN MALINO KECAMATAN TINGGIMONCONG KABUPATEN GOWA
ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research) dengan mengangkat pembahasan tentang : 1). Peranan orang tua membina kecerdasan spiritual anak dalam keluarga di Lingkungan Malino Kelurahan Malino kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. 2). Upaya pembinaan orang tua terhadap kecerdasan spiritual anak dalam keluarga di Lingkungan Malino Kelurahan Malino kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian Eksploratif, Populasi dalam penelitian ini sebanyak 245 obyek atau kepala keluarga. Adapun sampel penelitian ini adalah khusus Lingkungan Batulapisi. Sebesar 96 obyek atau kepala keluarga dan teknik analisis datanya adalah deskriptik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peranan orang tua terhadap pembinaan kecerdasan spiritual anak di Lingkungan Batulapisi Kelurahan Malino Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa adalah : a). Memperlihatkan contoh-contoh perilaku yang baik berdasarkan petunjuk-petunjuk dan ketentuan syari’at Islam. b). Memberikan nasehat dengan disertai sikap keteladanan dari orang tua sebagai penanggung jawab pendidikan anak dalam rumah tangga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai upaya yang dilakukan orang tua dalam membina kecerdasan spiritual anak dalam keluarga di Lingkungan Batulapisi Kelurahan Malino kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa yaitu : a). Memperdengarkan ucapan-ucapan yang baik, b). Membiasakan anak membaca do’a, c). Mengajarkan membaca Alqur’an, d). Membiasakan untuk menjaga kebersihan, e). Mengajarkan anak untuk melaksanakan shalat, f). Melatih berpuasa pada bulan Ramadhan, g). Menanamkan sikap dan sifat terpuji.
MEDIA AND TECHNOLOGY AS RADICAL SOLUTIONS IN OVERCOMING THE EDUCATION CRISIS DURING THE PANDEMIC
The spread of the COVID-19 virus/outbreak that has hit all countries in the world, including Indonesia, began to be felt since 2020. The implementation of national education is reflected in the applicable curriculum because the curriculum in education has its position as a guideline for the implementation of education as well as an instrument to achieve the goals of national education. The implementation of distance education or online learning is at least the right solution in conducting learning in the pandemic. Considering that even though the country is in a state of emergency, education is not stopped because education is dynamic according to the times. With this solution, it can also guarantee citizens, especially school-age children, to get education as a citizen's right. The author in processing research data through several procedures, starting with data collection, then reducing data, Then display the data and the last step is to verify the data. Learning using networks is content and media provided to operationalize the implementation of education during a pandemic, has challenges and also hopes for the world of education. The challenges faced are related to the geographical location of Indonesia's territory as an archipelagic and maritime country so that not all regions can have internet networks including light networks evenly.
Abstrak Keluarga adalah sebuah kesatuan utuh. Hidup dalam suatu ikatan keluarga berarti hidup dalam kebersamaan dan bukan indivudu. Maka dalam sebuah keluarga diharuskan untuk membangun kehangatan, kasih sayang, keharmonisan, komunikasi dan yang terpenting membangun ketakwaan. Sehingga tercipta kehidupan keluarga yang bahagia, tenang dan tentram. Islam menginginkan pasangan suami isteri yang telah atau akan membina suatu rumah tangga melalui akad nikah tersebut bersifat langgeng. Terjalin keharmonisan di antara suami isteri yang saling mengasihi dan menyayangi itu sehingga masing-masing pihak merasa damai dalam rumah tangganya. Ada tiga kunci yang disampaikan Allah SWT. dalam ayat tersebut, dikaitkan dengan kehidupan rumah tangga yang ideal menurut Islam, yaitu : 1) Sakinah (as-sakinah), 2) Mawadah (al-mawaddah), dan 3) Rahmah (ar-rahmah). Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan maka penulis merumuskan tiga permasalahan berikut:1) Bagaimana Pemahaman Hadits tentang pengertian Keluarga Sakinah? 2) Bagaimana Pemahaman Hadits tentang indikator Keluarga Sakinah? 3) Bagaimana kualitas dan Pemahaman Hadits tentang kiat Mewujudkan Keluaga Sakinah? Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode maudlu’iy dan langkah-langkahnya pun mengacu pada langkah-langkah metode hadis maudlu’iy. Di samping itu, penelitian ini juga bersifat kualitatif karena data yang dikaji bersifat deskriptif berupa pernyataan verbal