M MEDIA DAN TEKNOLOGI SEBAGAI SOLUSI RADIKAL DALAM MENGATASI KRISIS PENDIDIKAN DIMASA PANDEMI

MEDIA DAN TEKNOLOGI SEBAGAI SOLUSI RADIKAL DALAM MENGATASI KRISIS PENDIDIKAN DIMASA PANDEMI

Penulis

  • Hapsah Hafid - Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Kata Kunci:

Teknologi Pembelajaran, Masa Pandemi

Abstrak

Penyebaran virus/wabah COVID-19 yang melanda semua negara di dunia termasuk Indonesia mulai terasa sejak tahun 2020. Pelaksanaan pendidikan nasional tercermin pada kurikulum yang berlaku oleh sebab kurikulum dalam pendidikan kedudukannya sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan juga sebagai instrumen untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Pelaksanaan pendidikan jarak jauh atau pembelajaran dalam jaringan setidaknya menjadi solusi yang tepat dalam melakukan pembelajaran di masa pademi. dengan pertimbangan bahwa walaupun negara dalam keadaan darurat akan tetapi pendidikan tidak terhenti oleh karena pendidikan bersifat dinamis sesuai perkembangan zaman. Dengan solusi ini pula dapat menjamin warga negara khususnya anak usia sekolah untuk mendapatkan pendidikan sebagai hak seorang warga negara.

Penulis dalam melakukan pengolahan data penelitian melalui beberapa prosedur yakni diawali dengan pengumpulan data, selanjutnya melakukan reduksi data, kemudian mendisplay data dan langkah terakhir melakukan verifikasi data.

Pembelajaran dengan menggunakan jaringan merupakan konten dan media yang yang disediakan untuk mengoperasionalkan pelaksanaan pendidikan di masa pandemi, memliki tantangan dan juga harapan bagi dunia pendidikan. Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan letak geografik wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan dan kemaritiman sehingga tidak semua wilayah dapat memiliki jaringan internet termasuk jaringan lampu secara merata.

Unduhan

Diterbitkan

2024-08-18

Terbitan

Bagian

Articles

Cara Mengutip

M MEDIA DAN TEKNOLOGI SEBAGAI SOLUSI RADIKAL DALAM MENGATASI KRISIS PENDIDIKAN DIMASA PANDEMI: MEDIA DAN TEKNOLOGI SEBAGAI SOLUSI RADIKAL DALAM MENGATASI KRISIS PENDIDIKAN DIMASA PANDEMI. (2024). PENDAIS, 5(2), 84-98. https://jurnal.uit.ac.id/JPAIs/article/view/1349